Tengo la programación a mi derecha, el ordenador en el centro... y mi cabeza en su sitio, creo. Ya queda poco, así que para bien o para mal, puedo decir que cuando acabe este proceso estaré de vacaciones, trabajando pero de vacaciones.

Y sigo buscando esas cosas innovadoras, que con suerte puedan hacer que me toque currar como docente. Para eso tendré que aguantar todos los formalismos pedagógicos de programación con los que me llevo mal, pero no queda otra.

Sólo un asalto más, y seré libre. Es lo que me consuela. De momento, el proceso es largo y cansino, y sólo quiero acabar de una vez.

ACABAR!!! 

Este tipo de juegos son más bien actuales, pero pensemos en un clásico como el Sim City, en el que tienes que dirigir tu ciudad cuidando una serie de factores, juegos de estrategia como el centurion en el que tendrás que hacer el Imperio Romano, o el menos conocido Transportes Tycoon, en el que eres el gestor de una empresa de transportes, tanto de pasajeros como de mercancías y por tierra, mar y aire.

Pero no hace falta irse muy lejos, Los Sims, entre otros, esconde una mentalidad educativa muy fuerte, aunque eso es opinión de lo que cada uno entiende por educación. Y Nintendo está haciendo una apuesta muy fuerte por otro tipo de juegos, sabiendo que cada vez tienen más aceptación, y ganándose otro tipo de consumidores, que todo hay que decirlo.

De todas formas, quisiera hacer mención a aquellos juegos que siempre han estado presentes, y que sobreviven al paso del tiempo. Damas, parchís, dominó,... por supuesto ajedrez, que practico, y me ha dado tanto en esta vida.

Pienso... si el ajedrez me ha aportado tanto, ¿cómo no puede ser importante un juego en la educación? 

Un saludo. 

Así, que después de ese rollo, se me ocurre pensar qué haremos con tanta pizarra digital. Las seguiremos almacenando en aulas a las que nadie suele ir. Pensaremos más en las técnicas y formas de uso, en sus virtudes educativas y no tanto en las posibilidades de la herramienta en sí, ni de su software de base, algo a través de lo que los vendedores de pizarras se ganan a medio mundo educativo. Siempre he pensado que los aparatos fuerzan a las competencias. Por lo que veo el tiempo me va quitando la razón y quiero resistirme. Pero hay algo más que una opinión formal sobre los hechos, que es la experimentación y los resultados de las misma, experimentación que podría estar ocurriendo ahora mismo, con tanta incorporación poco razonable en ocasiones de las pizarras digitales en las aulas.

Una solución, es un tipo de pizarra que podemos llevar con nosotros. Con ebeam  no necesitamos ningún pantallón. Podemos proyectar la imagen en el suelo, la pared, el techo, etc .Después de ver ayer su funcionamiento (suerte de estar en un grupo de investigación), y de reflexiones toda la noche en sueños, uno llega a la conclusión de lo que puede suponer esta ventaja para un centro.No es una ventaja definitiva, desde luego. Y esperando que así sea habrá que pedirle cada vez más a las empresas que se dedican a suministrar las mismas. Pero es una suerte el poder cubrir con un dos o tres las necesidades de todo un centro educativo, precisamente al no existir esa limitación espacial.

Como conclusión, es OBLIGACIÓN del maestro, y aquí me incluyo, incorporar todos los elementos que sean necesarios si  estos pueden ayudar en la mejora de mi práctica educativa. Es una obligación y un deber, de un colectivo que tienen unas condiciones laborables muy óptimas. Es algo más que un deber laboral, es moral, por todo lo que contribuye la educación en la sociedad. Y es que me enfada ver algunas situaciones. 

PD: Es una conclusión que nada tiene que ver con la parrafada anterior cierto, pero es la conclusión de muchas cosas que se me pasan por la cabeza. 

Un saludo al resto de usuarios.

Cada día somos máis! OINK!